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牙牙学语 莫陷五误区

  语言既是思维和沟通的重要工具,也是智力发展的一个显著标志。宝宝从出生起的3年内,大脑发育进步神速,其中语言能力的发展是孩子身心发展的重中之重。但作为家长,在孩子牙牙学语的时候教其说话,千万别陷入五大误区。

牙牙学语 莫陷五误区

  误区一 认为宝宝听不懂

  刚出生的宝宝,对成人的话确实听不懂,但当妈妈总是冲他微笑,对他说“宝宝我是妈妈,宝宝这是牛奶。”时间一长,这种语言信息就储存在孩子的脑子里。随着他的智力发育,再经过语言重复,他就明白其中的意思。

  误区二 过分满足宝宝要求

  宝宝指着水瓶,成人马上把水瓶递给他,这种满足宝宝要求的方法,使宝宝的语言发展缓慢。因为他不用说话,就满足了需求,因此失去说话的机会。当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力说水,学会用语言表达需求。

  误区三 用儿语和宝宝说话

  1岁左右的宝宝,语言处于单词句阶段,常发出一些重叠的音,如抱抱、饭饭、打打,结合身体动作、表情来表达他的愿望。到了1岁6个月左右,孩子能用二三个词组合在一起,如吃饭饭、妈妈抱来表达意思,这就进入了多词句时期。快到2岁时,孩子会说出妈妈抱宝宝等简单句,准确地表达自己的意思。面对不同语言发展阶段的孩子,有些父母还用同样的语言与其讲话,就很可能拖延孩子过渡到说完整句话的阶段。

  误区四 重复宝宝的错误语音

  刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”等。这是因为小儿发音器官发育不够完善,不能正确掌握某些音的发音方法等造成的。对于这种情况,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,孩子发音就会逐渐正确。

  误区五 语言环境复杂

  有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,这会使正处于模仿成人学习语言的宝宝产生困惑,其结果是导致说话晚。因此,在半岁至2岁这个学习语言的关键期,家人应统一语言教他们正确发音。

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  用“妈妈语”教孩子学说话

  教孩子学说话的时候,除了避免落入上述误区,还要知道如何科学地促进宝宝的语言能力发展。下面的建议值得试一试:

  尽早对话 不要等宝宝会说话了再和他对话,尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝对话,当然,这个对话更多是以非语言进行的,比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法),并予以相应的回应和满足。这不仅是语言发展的高起点,也是孩子心理发育的高起点。

  使用妈妈语 对于牙牙学语的宝宝,妈妈(或其他家人)和宝宝说话时,常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子,这就是所谓的妈妈语。因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复,可以使他更好地感受、学习语言。

  妈妈语也更容易吸引宝宝的注意力,一旦宝宝被吸引,他就会逐渐地安静下来,注视着妈妈,并通过咿咿呀呀的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤,另一方面也利于促进亲子关系发展。

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